无论何种身份威尼斯国际平台app:,于漪老师上语文课

by admin on 2019年9月12日

于:我基本不管他的学习,但有些可能是潜移默化的影响。比如,他喜欢晚上站在我旁边看我批改作文。他总是看到很晚,有时候还要我催他去睡觉。同时,我有两个原则一定要他遵守:一是别人的东西不能拿,二是不许说谎话。

龚:后来这些问题解决了么?具体是什么样的议案?

“今日的教育质量,就是明日的国民素质。”于漪说,新时代的老师要做到有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。成长是一辈子的事情,孩子的成长不能只看学历,孩子的成长主要是精神成长。老师要和学生一起成长,老师的学历水平不等于岗位水平,一个优秀的教师,精神世界需要不断地成长。

有人评论于漪说:“于老师的课很难学,因为她的教学没有模式和程式,天马行空,左右逢源。”

       
 第四个问题则是提到了学生爱用手机、做低头族的现象该如何应对?于漪老师认为首先是承认这个事实,网络科技的侵入是很厉害的,让学生完全不接触是不可能的,但要有所克制。其次老师要加强引导,讲明其中的厉害关系。青春求学的岁月是无价宝,不能浪费在碎片化甚至是垃圾的阅读中,要多读一些经典,经典是人类生活的一部分,经典活在当下永不过时。说到经典,采访的同学又引出了新的问题,那学生不爱读经典怎么办?于老师则认为现在学生太忙了,确实也是没时间看书,所以我们语文老师也不要想着用大块的时间去落实,而要见缝插针地将经典阅读带到学生日常的学习生活中,比如利用早读课来阅读经典或者让学生来推荐好书。

杜:那您是非常相信学校教育对一个孩子的影响是很大的?

于:我基本不管他学习,但有些可能是潜移默化的影响。比如,他喜欢晚上站在我旁边看我改作文。他总是看到很晚,有时候还五要我去催他,你要去睡觉了。同时,我有两个原则一定要遵守,一是别人的东西不能拿,二是不说谎话。对他的教育应是很有效果的,他很少闯祸,但有时候难免会有一些小争执。

于漪老师在三中演讲。

至今,于漪共带教了百余名全国各地的青年教师,他们有的已经评上特级教师,有的多次在全国教学大赛中获奖。于漪的教育理念,通过他们,让更多学生受益。身教胜于言传,师德为先。

       
第一个问题是关于班主任如何平衡班主任工作和教学工作的时间冲突问题。于漪老师做过多年的班主任,还在文革期间担任过“乱班差班”的班主任,对此她有着深刻的理解。她说:“班主任工作确实琐碎,但穿在育人线上,也就忙得其所。”这确实是于漪老师一贯的教育理念,正如她曾说过的:“搞基础教育的教师,事情有千件万件,如果把它穿在育人这个总枢纽上,就“烦”得其所,乐在其中,就会觉得那些平凡的小事情是那么有意义,因为这是在雕塑人的灵魂!”然后,于漪老师又补充道:“在班主任工作中,教是第一位的,而管是第二位的。”这个‘教’既包括语文课的教,也包括平时教给学生共同遵守的规则。一位能把语文课上好的老师,班主任工作也会同样做的很好;反之,一位班主任能在把一个班级带好,能以人为本,对学生是全面的关怀的,那么这样的班主任的教育理念也就不会有什么太大的偏差,在语文教学方面也不会做得太差。于老师的解答让我对班主任工作有了不一样的认识,“管头管脚”只会让班主任的工作变得琐碎,师生关系也会处于紧张的状态。所以,其实班主任首先还是要把“教”做好,并且以身作则,而“管”则是一种辅助手段。

龚:那您爱好什么呢?听您儿子说,您喜欢唱京剧?毛衣也织得特别好?

后来就是1964年的时候,一个育才经验的改革教学,我当时很紧张。人有了名之后,就会背着很重的包袱,因为我毕竟很年轻,刚刚教书没几年,我觉得名和实距离很大。那时候我真的迷茫过。他就给我做工作,他说。“你就一步一步走啊,踏踏实实的,不断地来总结一些经验教训。”我就听他的。他人非常正,虽然不熟悉我这一行,但是精神上是相通的。他的学问很好,外文也非常好,我有时候碰到历史上的问题都会问他。再就是文革以后了,当时1977年的时候,上海电视台让我直播一节公开课。当时我想,文革结束了,“四人帮”粉碎了,人民翻身了,第二个春天来了,所以我决定上高尔基的《海燕》。他以前从来没有看过我上课,这一次在电视上直播他看了。那天直播完我回来,他对我说,“其实我很紧张,但是我一看你走进教师门笑嘻嘻的,我心就放下了。你这哪里是在上课啊,是用生命在歌唱。”这句话——“用生命在歌唱”,就是我爱人说的。

“一辈子做教师,一辈子学做教师。”这是于漪老师的名言。4月23日下午,全国基础教育界唯一获得改革先锋称号的于漪老师来到苏州三中,为苏州市300多名从事基础教育的教师开讲——《谈新时代教师成长》。于漪是三中的老校友,今年已90岁高龄,在两个多小时的脱稿演讲中,思维敏捷的她引经据典,赢得阵阵掌声。她说,老师的生命是一场双重奏,不仅要奏响自己生命中美丽动人的交响曲,还要引领学生奏响正途、健康的恢弘乐章。

截至上世纪80年代,教育界还没有一个人系统完整地研究过教师学,而于漪把这个课题揽在了心里,她完成了两本教师学著作,《现代教师发展丛书》《现代教师学概论》,教育部把它们作为全国教师教育的培训教材,《现代教师学概论》成为中国第一部研究现代教师学的理论著作。

   
 2017年的5月10日,一个初夏阳光明媚的日子,我们一早就搭乘地铁来到位于四平路999号的杨浦高级中学。

于:我太忙了,没有时间啊!现在我还承担很多工作。对我来说,能和老先生到楼下小区里走走,就是很好的休息了。我把做家务当作锻炼的方式。白天一般开会比较多,经常是整天的活动,如果没有活动就审教材。晚上我一般就坐在餐厅的桌子那里审教材,老先生坐在沙发上看电视剧,我有时候经过电视机时瞄几眼还能比他懂得多,呵呵!我天天晚上都要工作,先生开玩笑说,“你已经81岁啦,不是18岁啊。”我平时也根本没有时间逛街,衣服都是媳妇给买的。

采访者:龚瀛琦(以下简称龚),复旦大学新闻学硕士二年级学生;杜越(以下简称杜)复旦大学新闻学本科四年级学生;金慧瑜(以下简称金)复旦大学国际传播学硕士一年级学生。

在三中校园内,刻着“像于漪那样做好老师”的石头格外醒目。为了激励全体教师,三中启动了“像于漪那样做好老师”活动,三中校长戴永说,于漪对教育的大爱、对学生的关爱,令人感动。

教书是手段,育人才是目的。在于漪的一堂公开课上,正讲到课文中“一千万万颗行星”时,甲同学发问:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。甲同学猛然醒悟过来,满脸通红,头耷拉下来,垂头丧气地坐下了。

       
 采访的第三个问题则是指出如今教师队伍中男教师数量较少的现象该如何看待。我们则普遍认为是男教师经济压力较大,而教师的待遇整体不高,所以选择做男教师的男生较少。对此,于漪老师也多是勉励我们,人既要解决基本的生存问题,还要追求生活的价值和意义。就像汪曾祺所说:“人总要把自己生命的精华都调动起来,倾力一搏,像干将、莫邪一样,把自己炼进自己的剑里,这,才叫活着。”有了金闪闪的追求,生命才有厚度,才有意义。

于:以前有过。1963年,我代替老组长去参加杨浦区的一个中学语文教研组长座谈会。发言过后,一位女同志说要去听听我的课。她每周来两三次,大概听了一个多月。后来她又请市教育局办公室主任来听课,前前后后区里市里的同志听了半年多。第二年,《人民日报》发了一篇《培养生动活泼主动的学习空气》的社论,全市开始教学改革,我被推上了上公开课的行列。但那时候,我自己教的班级都已学过了,只能借同年级的其他班,学校作了安排。连上了两次公开课,看似热闹,实际上埋下了教师之间不和睦的根。

威尼斯国际平台app 1

于漪,语文特级教师,生于1929年,1947年至1951年就读于复旦大学教育系,1951年开始执教,退休后致力于培养青年教师。她曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。长期躬耕于中学语文教学事业的她,坚持教文育人,推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课,其中50多节被公认为语文教改标志性课例,撰写数百万字教育著述,许多重要观点被教育部门采纳,为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献。2018年11月,于漪入选100名改革开放杰出贡献对象。2018年12月18日,党中央、国务院授予于漪“改革先锋”称号,颁授“改革先锋”奖章。

于漪见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么这里为何不用’亿’而用‘万万’呢?”所有学生的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑。

       
最后,徐老师提出了这样的一个问题:如何看待公开课的评价所依据的标准不是教学内容,而是像PPT之类的外在形式?对此,于老师也是一针见血地批评道:“我们一直误解公开课的意义,公开课是为了改进教学,促进教师成长的,而现在的评课也越来越形式化,以至于公开课变成了表演课。课堂是育人的高尚殿堂,“堂”上面是“尚”,下面是“土”,这是高尚的殿堂,还需要我们脚踏实地地去做!”于老师的话振聋发聩,让公开课回到常态,让评课真正关注到教学质量,关注学生的发展实在是迫在眉睫的问题。

于:台湾的白先勇先生曾经说过这样一句话,“百年语文,内忧外患”。语言本身和国力是有重要关系的,语言中是有霸权的,哪一个国家不重视母语的教育啊!法国课文《最后一课》里面说:“语言是打开牢门的钥匙”。语言没有了,这个民族的文化也就消失了。以前是“学好数理化,走遍天下都不怕”,现在数理化改成英语了,真的是内忧外患啊。我们对学生的教育,责任感应该是第一位的。这次教育规划纲要里头,对学生的要求非常明确的就是“社会责任感”,从一个自然的、不懂事的孩子变成一个社会的人,负责任的人。所以我们现在不能“重术轻人”,技能技巧是可以学的,但做人的道理从小就要懂得。

杜:您对儿子要求严格吗?

什么样的老师才是好老师?三中教务处主任朱翔告诉记者,听了讲座后他觉得要像于漪一样做个好老师,要从学生实际出发,既博采众家之长,吸取先进的教学理念,又有自己的原则,不随波逐流,形成自己独特的教学风格和特色;热爱学生,始终站在学生的角度思考问题,尊重每个孩子的与众不同,挖掘他们的潜能;不仅传授给学生知识,更重要的是借助知识这一载体,将理想和信念种在学生心中,让学生拥有做人的原则和底线,留住民族精神的根和爱国主义的魂。

央视网消息:“我上了一辈子课,教了一辈子语文,但还是上了一辈子深感遗憾的课。我做了一辈子教师,一辈子在学做教师!”作为我国首批语文特级教师、当代著名语文教育家,迈入耄耋之年的于漪依然站在教育改革最前沿。她写下400多万字的论文专著,上了近2000节的公开课。从一盏青灯守着一方书桌开始,她钻研”用语言黏住学生”的方法,
把每一节课都当成一件艺术品。她用一片丹心,收获桃李满园。

       
时间在于漪老师的娓娓道来中飞逝,一转眼,早上的采访会就结束了。这次的采访所能向于漪老师请教的问题是有限,但更重要的是提醒我要养成去发现问题,思考问题,尝试解决问题的习惯和能力。但正如于老师自己所说:“教师的幸福在于一直有新的问题,新的发现,这一切都推动着教师成长和发展。”在发现问题和解决问题的过程中,我们一定会收获教师这份职业带给我们成就感以及生命的意义。

一辈子做教师,一辈子学做教师——于漪老师获得教书育人楷模的殊荣在众人眼里是当之无愧的,但她的心中却只有惭愧与不安。她拿着议案为基础教育大声疾呼,为解决教育经费的难题奔走相告,却谢绝了从政的道路。她用真情去诠释,用行动去见证,作为一名教师朴素而伟大的信仰。

于:以前有过。63年,我代替老组长去参加杨浦区红砖学院中学语文教研组长座谈会。会上发言过后,一位操着四川口音普通话的女同志说要去听听我的课。她来每周来两三次,大概听了一个多月。她又请市教育局办公室主任来听课,前前后后,区里市里的同志听了半年多。64年,《人民日报》发了一篇《培养生动活泼的主动学习空气》的社论,全市开始教学改革,我被推上了上公开课的行列。但那时候,我自己教的班级都已教了,只能借同年级的其他班级,学校作了安排。连上了两次公开课,看似热闹,实际上埋下了教师之间不和睦的根。

在讲座中,于漪阐述了这样一个观点:新时代教师成长实际就是教师的精神成长。老师需要在教学过程中不断自我反思、自我超越。要想成长为一名好老师,最为关键的是要点亮生命的灯火,持续不断地燃烧;要真正树立以学生为本的理念,并付诸实践;更要勤练教书育人的基本功,并注重对师生灵魂的塑造。

威尼斯国际平台app 2

       
第二问题指向的是家校联系方面的问题。采访的同学举了一个非常极端的学生案例:该学生成绩优异,却习惯在课堂上捣乱,欺凌同学,被老师批评后会大哭并且下跪承认错误,但又很快再次犯错。而该学生家长则认为只要学生成绩好,其他问题都无关紧要,班级老师对此束手无策。对于这样的学生,于漪老师认为不能“一俊遮百丑”,学生成绩好并不能忽略他行为上的问题,教师要找到学生这样行为背后的思想根源,毕竟一个人的行为是由其思想认知所支配的,我们要帮助学生在思想、心态上解决问题,而不仅仅是惩罚。同时,于老师也形象地比喻说,学生身上出现了问题,就好比树上长了虫子,不捉去“学生心中的虫子”,就会影响学生的成长。当然,学生的健康成长离不开家长的支持和配合,所以老师也要和家长沟通,但也要注意方式方法。比如电话沟通就不如家访有效果,要建立家长对老师的信任感,多肯定家长教育思想的合理之处等。

龚:很多老人都喜欢去公园跳跳舞、唱唱歌、锻炼身体,安度晚年。您每天一般都做些什么事情呢?

在家人面前,她是一个妻子、一位母亲。与爱人走过艰难的岁月,相互扶持、相濡以沫;把对儿子教育放心地交给学校,只要求四个字:正直诚实。

威尼斯国际平台app 3

12月18日,在庆祝改革开放40周年大会上,100人获得改革先锋称号。于漪作为基础教育改革的优秀教师代表在列,她也是获颁“改革先锋”奖章中唯一的基础教育界代表。在语文课堂上,她教语言、教做人,当选首批语文特级教师;当班主任,她用爱的智慧,化解重重困难;在校长岗位上,她以远见卓识,托举教师队伍成长,将学校推上发展的快车道。

威尼斯国际平台app 4

于:年轻的时候,我们忙得不得了。我们学文科的人对山山水水特别有感情,总想去祖国各地玩一玩。但当时一是经济紧张,本身就不富裕,还资助一些孩子读书,而且也没有时间啊。我们总是说等退休以后好好地玩玩。结果退下来,身体不允许了,真的玩不动了,所以这个心愿也没法实现了。

在教师面前,她是一位校长。坚决不从业务岗位退下,依旧活跃在教研前沿;坚持做“看不见的地底下工作”,以培养出优秀的青年教师为己任。

□苏报记者 宋洁婷

乙同学站起来答:“大概‘万万’比‘亿’读起来更加顺口吧。”于漪表扬了乙同学,接着问:“大家还有没有不同的意见?”众生沉默不语。于漪便顺着乙同学的答案总结了一下:“是汉语言的叠词叠韵之美影响了此处的用词。”接着,于漪又问了一句:“那么请大家想想,今天这一额外的课堂收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意。”

       
步入校园,红墙黑瓦的教学楼掩映在郁郁葱葱的树木中,白色雕像的四周有喷泉在洒落水花,充满着青春、活力的气息。当我们步入行政楼三楼的会议室时,于漪老师已经在那里等着我们,八十多岁她依然那么精神矍铄,对教育的高度责任感让她老在耄耋之年仍然坚持工作。于漪老师站在那里,俨然已经是我们未来的青年教师的榜样。

她就是于漪。

龚:那想过从政么?有可能可以通过政策的改善去影响更多的人?

“我带着感恩的心情来到母校,虽然时间很短,但仍难以抑制内心的激动。虽然只读了一年,但在这里受到的优质教育一直铭记在心。”于漪说,她能被评上“改革先锋”,绝对不是个人的荣誉,而是对全国1700万教育工作者的肯定。中国教育近40年来产生了巨大的变化,从城市到农村义务教育巩固率达到93.8%,这就是一个奇迹。

威尼斯国际平台app 5

       
待到落座完毕和人手一杯清茶后,负责采访的同学便开始向于漪老师提出了问题。

于漪的每一次“转身”都像是别人在推着她走。但是只要她接到任务,便会努力投入到新的角色中去。她喜欢站在三尺讲台上,也愿意像曾经的领导培养她那样去培养青年教师,看着那些曾经的“她”慢慢成长。她爱教育,所以不理解那些把教育当权力去行使的人们。无论作为一个教师、一个校长,她想的都只是“孩子们的教育”。

杜:您和其他的老师关系怎么样,有过什么矛盾吗?

“现在有人总说国外的教育好,却不曾看到中国的教育是多么优秀。虽然现在的教育还存在一些问题,但教育部门一直在改革完善,这是我们必须要看到的。”于漪说,她读小学的时候,日寇入侵中国,她还记得学校关闭前上的最后一堂课是音乐课,老师教的歌曲是《苏武牧羊》。我们要记住国家强大人民才有底气,所以我们要弘扬社会主义核心价值观,把孩子培养成党和国家需要的人才。

大家的目光一齐射向甲同学,对他鼓起掌来。此时,甲同学又抬起了头,有了自信,不再垂头丧气了。

       
徐老师又接着提出了“个性化解读”的问题,于漪老师讲:“老师解读个不个性不是最重要的,而是老师要去发现文本的个性,发现这一位作家的这一篇文章有什么特殊性,在忠于作者和文本的基础上去解读。在解读的时候,我们的身份首先是读者,其次才是教师。”的确,我们的老师在讲解课文的时候,要么是讲某一文体的共识性的东西,要么讲自己的感悟式的解读,难免有忽视文本个性的时候。

宽松:做一个信任老师的家长

杜:那您有觉得这么多年来对不住孩子的地方吗?

上世纪50年代,于漪从复旦大学毕业走进中学校园。在学生们眼中,于漪老师上语文课,就是一堂堂扎扎实实的育人课。教育学出身的她最初教历史,后改行教语文。但仅仅三年,就成为骨干教师。要求学生诵读,于老师必定自己先熟读成诵;一手好板书,带动原本写字七歪八斜的学生写出一手漂亮的书法;声情并茂地诵读《正气歌》等经典,洗涤学生心灵。

合影留念

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图