即对学术行为进行规范,教师要以新时代中国特色社会主义思想为指导

by admin on 2019年8月16日

 

  今年寒假,北大开始计划修改教师道德条例,对教师言行进行规范。

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最近教育部印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则的通知以及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《中小学教师违反取业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反取业道德行为处理办法》。这是规范教师行为的底线,是每个教师必须遵守的规矩。

二要为人师表,以光辉正面的形象影响学生。坚持言传与身教相统一,学为人师,行为世范。树立优良教风学风,严格规范从教行为,注意言行仪表,做到举止优雅。坚决杜绝从教不严、为师不尊等不良行为。做到自尊自律,清廉从教。尊重、团结同事,自觉珍惜人民教师的光荣称号,维护学校的声誉和形象,用一言一行影响学生,塑造良好的人格品质。坚持潜心问道与关注社会相统一,热心公益活动,结合专业知识主动参与并引导学生参与社会实践,承担社会义务,引领社会风尚,自觉抵制社会不良风气的影响。

谈及师生关系,许智宏说:“和我上学时候相比,现在的师生关系的确不同了,但本质上还是一样的。”

  谈及师生关系,许智宏说:“和我上学时候相比,现在的师生关系的确不同了,但本质上还是一样的。”

  5.在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;

第三,教师要具有高尚的道德情操,树立良好的师德师风。教师要以身作则,做学生的榜样。韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也”,
教师作为传道者自己首先要明道、信道,以德立身、以德立学、以德施教。教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一。高等学校的教师要坚持党的领导,坚持以马克思主义为指导,坚持不懈传播马克思主义科学理论,为学生一生成长奠定科学的思想基础;要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;要坚持不懈促进学校和谐稳定,培育学生理性平和的健康心态,活泼开朗的性格,使学校成为安定团结、和谐欢快之地;要坚持不懈培育优良校风和学风,专心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一,培育严谨治学的态度、刻苦学习和勇于进取的精神,坚持实事求是、理论联系实际的作风。教师要端正师生关系,以学生为本,充分信任学生,充分发挥学生的主动性、积极性,互相学习、教学相长,结成师生学习共同体。反对庸俗的师生关系,更不能对学生人身有所伤害。

2018年4月18日

许智宏表示,以前,北大的师德条例主要针对学术道德,即对学术行为进行规范。这样的条例对师德建设,也就是教师自身言行考虑得不多。

来源:新华社

  高校教师师德禁行行为“红七条”,您知道吗?下面,让我们一起重温高校师德“红七条”,莫让红线变虚线。

第四,教师要不断学习,提高自己的人文素养和专业水平。师德实际是反映教师的人文素养和专业水平。一名有良好素养和专业水平的教师,对教师神圣职业有深刻理解,懂得教育规律和儿童成长发展的规律,就不会触犯师德的底线。因此,教师要不断学习,学习教育学理论、学习心理学知识,学习各种知识,增长学识,提高人文素养。让教书育人成为毕生的事业,在学生成长中获得人生的价值。

一要以德育人,以高尚的思想道德情操感染学生。恪尽职守,甘于奉献,忠诚教育事业,贯彻党和国家教育方针,坚定理想信念,准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到以德立身、以德立学、以德施教,以高尚的道德情操和人格魅力感染、引导学生,努力成为先进思想文化的传承者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

他认为,网络道德是一个方面,对教师行为的规范还包括其他不符合“为人师表”的行为,包括要有适宜的言谈、举止等。同时,任何规范都只是一种写在纸上的条例,最重要的还是教师在教学实践当中,对自身行为的“自律”意识。

  许智宏表示,以前,北大的师德条例主要针对学术道德,即对学术行为进行规范。这样的条例对师德建设,也就是教师自身言行考虑得不多。

  加强师德师风建设,是落实学习宣传贯彻党的十九大精神的重要举措,也是学校“双一流”建设的内在要求。2017年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出,“依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为查处力度”。2017年11月20日,习近平总书记主持召开十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议,审议通过《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,就大力提升教师思想政治素质、全面加强师德师风建设等工作做出了总体部署,对广大教师提出了希望、立起了标杆、指明了方向。

第二,教师要充分认识教师职业的神圣使命。教师不是一般的职业,教师是从事塑造人的心灵,培养人的事业。从大处来讲,关系到民族的强大、国家的兴旺;从小处讲,关系到儿童的健康成长、家庭的幸福。所以习近平总书记说:“一个人遇到好老师是人生的幸远,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师要充分认识教师职业的重要性及其特点,热爱每一个学生、关心每个学生、信任每个学生、尊重每一个学生。只有尊重学生,学生才能尊重老师。老师要理解学生,理解学生的各种需要,理解学生平时的学习和生活,才能有的放矢的施教;教师要保护学生,使他们不受到社会不良行为和影响的侵害。

老师们,业以师立,师以德馨,希望全体教职工自觉响应上述倡议,不断加强师德建设,提高自身素养,牢记岗位职责,不忘教书育人使命,立德树人,造就良医,努力培养更多具有康民责任、济世担当、家国情怀的当代良医,为新时代建设高水平医科大学努力奋斗!

 

  新华社北京3月17日电
(记者李江涛)北京大学校长许智宏近日透露,北大拟修订师德条例,对教师言行进行相应的规范。

  国将兴,必贵师而重傅。于个人,传道受业解惑;于国家,师者,是百年大计的基石。2014年9月9日,习近平总书记在与北京师范大学师生座谈时,提出了“四有”标准定义好老师:“做好老师,要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心,把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊。”

我国1600多万教师绝大多数恪守教师的职责,勤奋耕耘,为人师表,培养了大批祖国社会主义建设者和接班人;同时正在为我国社会主义现代化建设、为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦培育新时代人才。但是毋庸讳言,总有少数教师不能恪守教师的职责,违背师德要求,伤害儿童青少年健康成长、危害国家利益。这些教师沾污了神圣的教师职业。因此推出准则要求,使这些教师明确什么行为是不当的,坚守教师职业的底线,使我们的教师队伍更加纯洁,更加风清气正,更加得到社会的尊重和敬爱。

四要以人为本,以真诚的仁爱之心培育学生。坚持教书与育人相统一,牢固树立“严慈相济、教学相长、诲人不倦”的观念,关心关爱学生,积极为学生排忧解难,真诚帮助学生解决学业、生活、心理和就业等实际问题。严格要求学生,在与学生的交往中,随和而不随便,严谨而不刻板。公正对待学生,建立良好的师生互动机制,建立平等、民主、和谐、愉悦的师生关系,切实维护学生的人格尊严,让学生感受到老师的人文关怀。

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